學(xué)校LOGO设计是如何體(tǐ)现办學(xué)理(lǐ)念的？學(xué)校在學(xué)生的内心里是神圣的代名词，所以很(hěn)多(duō)學(xué)校都是非常有(yǒu)名的，像衡水一中、黄冈中學(xué)、临川一中等等，都是响当当的中學(xué)。尤其是对于學(xué)校的校徽更是注重设计，那么对于學(xué)校的校徽也就是學(xué)校LOGO设计怎么去體(tǐ)现一个文(wén)化底蕴，或者说是文(wén)化内涵呢(ne)？本期尼高Angle就和大家聊聊。

1、规范的logo形象體(tǐ)系

學(xué)校logo设计的逐级层次表现要符合一致性原则。也就是说，视觉表达与信息要相协调，并形成视觉系统规范、内容丰富的形象體(tǐ)系。根据总體(tǐ)规划进行區(qū)域 划分(fēn)，采用(yòng)分(fēn)级检索，图文(wén)并茂的形式表达，用(yòng)实效美观的立體(tǐ)造型进行标识导向设计，以求建立布点合理(lǐ)、信息完整、指示明确的校园标识系统。為(wèi)适应國(guó)际化发 展趋势，标识牌的符号文(wén)字要配以中英文(wén)对照。

2、延续校园地方文(wén)化特色
标识系统的造型和颜色要體(tǐ)现校园整體(tǐ)性认知，与校园的整體(tǐ)形象相协调，与校园的建筑风格相统一，创建具有(yǒu)區(qū)域文(wén)化特色的导向系统。

3、展现人文(wén)关怀的细节设计
學(xué)校logo设计要符合环境行為(wèi)科(kē)學(xué)、人體(tǐ)工程學(xué)、生态學(xué)、美學(xué)，应充分(fēn)考虑人的行為(wèi)特征和心理(lǐ)需求，校园标识系统的细节设计要體(tǐ)现人文(wén)关怀，真正实现以人為(wèi)本。根据校园人群分(fēn)布和流动特点合理(lǐ)安排标识牌的位置、尺度，人与视線(xiàn)的距离，还要考虑其安全功能(néng)。只有(yǒu)这样才能(néng)达到标识系统与校园人群行為(wèi)模式的完美融合。

4、體(tǐ)现天人合一的校园环境

气候、阳光、植被等环境要素对视觉有(yǒu)一定的影响，对周围环境等客观因素的实地调查与模拟导入是必要的。冬秋季节环境多(duō)為(wèi)枯黄的草(cǎo)坪树枝，在环境标识牌的颜色设计上应选择比较显眼的鲜艳色彩，避免黄色系列。

5、符合感官同意的认知心理(lǐ)

识别系统主要包括视觉、听觉、嗅觉和触觉四个方面。导示系统也可(kě)与识别系统中的视觉、听觉系统综合运用(yòng)。例如，进入到某一區(qū)域，不但见到其视觉提示，也可(kě)嗅到植物(wù)的各种芳香等，还可(kě)听见其不同的音乐。只有(yǒu)这样，才能(néng)带给人全方位的对文(wén)化与风格的认知与感受。